Claudia Calquin

Investigadora

País: Chile
Institución: Universidad de Santiago de Chile
Grupo de Investigación: Estudios sociales de la parentalidad
Función en el Grupo de Investigación: Investigadora

Google Scholar: https://scholar.google.com/citations?hl=es&user=GjtQrYUAAAAJ&view_op=list_works&sortby=pubdate

Formación

Psicologa, master en estudios de mujeres , género y ciudadanía y doctora en Ciudadanía y derechos humanos de la Universidad de Barcelona. Académica de la Universidad de Santiago de Chile . Mis trabajos se vinculan a los estudios de género, feministas y queers, políticas de infancia y subjetividad.

Tesis de Pos-graduación en Infancias y Juventudes

https://www.tdx.cat/handle/10803/384921

Cátedras, seminarios o cursos que esta involucrado

Psicología del Ciclo Vital, Psicología Social contemporánea, Cambio y transformación social, Discurso y poder

Investigaciones Principales

Discursos de la sexualidad y el género en la formación de estudiantes de psicología de la Universidad de Santiago de Chile (Usach F0030-2019)
“TECNOLOGÍAS DE GOBIERNO DE LA PRIMERA INFANCIA, UN ANÁLISIS DISCURSIVO DEL PROGRAMA CHILE CRECE CONTIGO (Fondecyt 11160371)”
Being a Father and Being a Mother in new culture-historical contexts. Latin American Network for social studies in parentig (Redes 109911)

Campos de Interés

Estudios feministas y queer
Políticas públicas y análisis del discurso
Estudios sociales de la Maternidad
Estudios culturales y subjetividad

Principales publicaciones

Ramírez-Cabanzo, A. (2018). La teta cibercultural: una metáfora para analizar la experiencia tecnomediada. En: Revista Educación y Ciudad IDEP. Monográfico N. 35. Industrias culturales y educación, julio-dic, pp. 103 – 114. Disponible en:
http://www.idep.edu.co/revistas/index.php/mau/article/view/2092/1921

Ramírez-Cabanzo, A. (2018). Itinerarios que potencian al maestro como intelectual de la pedagogía. En: Maestra Escuela. La investigación y el maestro como intelectual de la pedagogía. Bogotá: Red Chisua. Disponible en:
https://redchisua.com/maestra-escuela/

Ramírez-Cabanzo, A. (2018). Entre la infantilidad y la infantilización: locus para comprender la experiencia tecnomediada en niños y niñas socioculturalmente diversos. En: Pantevis, M., Lopes, J. y Melgarejo, P. (Comp.) (2018). Diferentes Geografías de la Infancia: Experiencias y vivencias investigativas en Latinoamérica / TOMO III: Infancias y Contemporaneidades. Bogotá: Fundación Universitaria Área Andina (pp. 15 – 43). Disponible en:
https://digitk.areandina.edu.co/bitstream/handle/areandina/3340/Geografias_Tomo_III_WEB.pdf?sequence=7&isAllowed=y

Ramírez-Cabanzo, A. (2015). Capitalismo cognitivo y producción de subjetividades infantiles y juveniles. En: Rueda, R, Ramírez, A, y Bula, G. (ed.)(2015). Cibercultura, capitalismo cognitivo y educación. – Conversaciones y re(di)sonancias. UPN. Primera Edición. Disponible en:
http://www.academia.edu/30425126/Cibercultura_capitalismo_cognitivo_y_educaci%C3%B3n._Conversaciones_y_re_di_sonancias

Ramírez-Cabanzo, A. (2013). Infancia, nuevos repertorios tecnológicos y formación. En: Revista Signo y Pensamiento. Vol. 32, N. 63. 2013. Pontificia Universidad Javeriana, pp. 52 – 68. Disponible en:
http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/signoypensamiento/article/view/6942/5519